中學生寫信“彈劾”老師稱其缺乏師德不宜教書_教育

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中學生寫信“彈劾”老師稱其缺乏師德不宜教書

2006年11月22日 07:40

    近日，某中專一個班43名學生寫聯名信“彈劾”任課老師。被“彈劾”的老師是該班的商務英語老師。在長達1700多字的聯名信中，學生們認為該老師在上課時對學生不尊重，且比較專制，不適合繼續任課。信的最後，學生們希望校方能將其調換。

    “我們認為這位老師缺乏師德，所以決心維護自己的權利，寫信‘彈劾’他。”小朱同學是這次組織班級同學寫聯名信的牽頭人。記者問起為何不向老師直接提意見時，他表示根本沒可能。他還接著給記者講了這樣一件事：有一次自己在碰到老師時和他打招呼，但老師並不理睬自己；而另一次他去和老師辯論時，老師則對他粗魯地說：“你算什麼。”這讓他覺得和老師沒法溝通。

    據悉，聯名信由班上幾名成績較好的學生起草，而後全班43名同學全都簽了名。“我們不要求別的，這麼做就是希望能把這位老師換掉。”

    被“彈劾”者是不是“麻辣教師”？

    採訪中，不管是當事者本人還是學生，都不認為這位被“彈劾”的老師是心目中的“麻辣教師”。

    “到底怎樣的老師是好老師，我們相信自己能夠分辨出來。”班上不少學生說。而該校校長的分析則代表了很多人的理解，“‘麻辣教師’是比較幽默的老師。雖然激將法的辣性十足，但學生們不會反感，反而在細想後覺得這些言語是有道理的。而且話裏還透著善意。應該說，‘麻辣教師’源於其率直的個性和人格魅力。”但該校長指出，如果老師在言語中帶有不尊重學生的成分，甚至侮辱了學生，這就傷害了學生的自尊心。

    “兩种老師的不同可能在於，‘麻辣’老師與學生關係融洽，過激的話也是為學生著急，學生能理解並歡迎他。而不受學生歡迎的老師，可能戴著‘有色眼鏡’來審視學生，一些居高臨下的表現挫傷了學生的積極性，使得雙方沒有了互信感和認同感。”

    “我是嚴師。”對於是不是“麻辣”，採訪中，這位受爭議的老師不置可否。他告訴記者，在他的心中，好老師就是業務水準達到一定程度、會教書的老師。

    [被“彈劾”老師的自我表述]

    要堅持自己風格，除非聽之任之

    記者輾轉聯繫到了事件的核心人物，那位被學生“彈劾”的英語老師。這位老師強調，發生這樣的事情完全是學生的問題，是學生的素質問題，是學風問題。

    “事情總有前因後果，自己與學生衝突的產生主要在於現在的學生素質不高。”他對記者表示，自己作為老師，不希望學生在上課時講話、睡覺，所以對他們的要求會比較嚴格，這有什麼錯？可是學生卻受不了。他解釋道：“平時有些老師可能會聽之任之，但我是比較認真的人，時常會阻止學生們課堂上的一些不良行為，他們就覺得我管得太多了。”

    雖然這位老師的話語中流露出些許委屈和憤怒，不過他也向記者承認，在忍無可忍時會出現言語失當的情況。對於學生在聯名信中列舉的部分言語，他也承認確實說過。

    採訪中記者了解到，在上世紀80年代，該位老師曾經也是受學生歡迎的老師，“當時我進課堂，學生會全體鼓掌歡迎。”或許是因為教學風格曾受到過肯定，對於如今出現的這種狀況，他將原因直接歸結于學生素質的下降。“現在的學生太稚嫩。”“我歷來的教學風格不會改變，更不會去迎合、適應現在的學生，除非讓我聽之任之，不然我還是會嚴格管理，堅持下去。”

    [校方談被“彈劾”老師]

    校長稱調查後會謹慎處理

    先是交到教務處，再送到校長室，據記者了解，這封信到昨天為止已經被該校校長過目。“早在三周前我們還接到過另一個班級對他的投訴。”對學生的“彈劾”，該校校長並不吃驚。他表示將會聽取不同學生的意見，採集事實，同時給這位老師本人以申辯的機會。“接下來我們會召開校長辦公會，請老師們一起坐下來研究討論，”該位校長說，一定會給出一個解決辦法，“當然它會是基於事實的謹慎處理。”

來源：新聞晨報

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