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教育焦慮背後有利益推手:培訓機構、房産仲介等

2017年09月12日 10:04   來源:新華社   

  兩個碩士竟教不了一個小學生——誰在靠你的教育焦慮“吃飯”

  新華社南京9月12日電 題:兩個碩士竟教不了一個小學生——誰在靠你的教育焦慮“吃飯”

  新華社記者蔣芳

  “培訓大軍”再度集結。剛一開學,南京一所名校二年級的小安就開始了在一家英語培訓機構密集的課程,他的父母雖是分別畢業于國內985與211大學的碩士,但為了讓孩子受到“專業”的培訓,還是堅定地給小安報了班。媽媽説:“苦雖苦,孩子的語言敏感期沒幾年,不能偷懶。”

  “找房大軍”正在奔走。名校周邊的“老破小”早已一房難求,仲介還在不斷提高租金。南京的一位家長任女士無奈地説:“別人換房子是改善,陪讀的家庭卻在改差。但是為了孩子的未來,蝸居一段時間是值得的。”

  不辭辛苦培訓、不惜人力陪讀、不惜成本擇校……專家認為,當下的教育焦慮固然來自優質教育資源相對稀缺,但家長嚴重焦慮和畸形攀比的“心魔”背後確有利益推手。教育焦慮究竟為何愈演愈烈?誰在靠“吹大”你的焦慮“泡泡”牟利?新華社記者進行了調查。

  以為是口碑其實是套路——培訓機構成了“心理專家”

  “要專挑孩子不會的提問”“一定要讓家長感覺自己孩子真的不太行”……近日被媒體曝光的某培訓機構英語課程設計,揭出了培訓機構的“攻心計”。

  記者調查了解到,利用家長從眾、攀比的心理,培訓機構的“洗腦”陣地已經前移到了手機裏。

  南京一位剛剛幼升小的家長冉峰發現,自從孩子確定要上家附近一所著名小學後,就被拉進了“某小學入學群”。剛開始,大家交流孩子和家長資訊,相談甚歡。隨著人數增多,廣告出現了——暑期遊學團、游泳教練、理財平臺等等,而最多的還是各種培訓班的推薦。

  “真是聊著天就把你給‘套路’了。”冉峰説,每次都是他家孩子學什麼了,感覺很好給大家推薦,然後幾個固定的託兒開始跟帖。“我孩子也在這家學的,真不錯。”

  一位教育培訓業內人士説,家長們往往今天看某個“牛娃”上了什麼班,就開始焦慮,想馬上跟風報班;明天去報,發現居然有錢也報不上,越報不上越心焦。摸透了這些心理,培訓機構就會利用各種群圈定目標受眾,打著分享升學資訊、提供升學指導的旗號,散播報名緊張等資訊,製造焦慮氣氛,“吹風”中就把生意給做了。

  優質學區等於美好未來——房産仲介成了“教育專家”

  開學了,學區房的投資暫時降溫,租房陪讀的市場火爆起來。記者走訪南京多家房産仲介了解到,幾家名校周邊的出租房雖是“老破小”,租金卻年年看漲。“人生是一種選擇。學區房=優質教育資源=孩子的美好未來。”房産仲介王龍向記者“兜售”這一理念。

  學區房、陪讀房,為何價格嚴重偏離市場規律仍受追捧?教育業內人士分析,根源當然是教育資源不均衡,優質教育資源相對稀缺。“問題在於,市場正在利用這種不均衡炒作焦慮,不斷推高價格。”南京師範大學副教授殷飛説。

  房産仲介變身“教育專家”,類似現象已不鮮見。北京西城區的教學實力曾一度被追捧,“老破小”的學區房獲利也因此節節攀升。後經有關部門調查,背後是一家仲介機構的統一行為。

  一些在網路上、在微信朋友圈裏被炒得火熱、看起來出自資深教育人士的文章,背後的寫手卻是房産仲介機構。“現在很多學區房仲介開始做自媒體,自己給自己寫軟文,穩賺不賠。”一位房産行銷人士告訴記者,這些仲介一邊炒著小學、中學的學區排名,哪個版塊的教育資源好,一邊在群裏面鼓動家長一定要買學區房,動態更新房源。“很多家長一焦慮,頭腦一熱,孩子才進小學就開始琢磨初中的學區房該往哪買了。”

  校內減負校外“燒錢”——商業中心成了“超級學校”

  “強烈要求減負!”“強烈要求取消成績排名!”吶喊方才消退,“強烈要求恢復小升初統考!”的呼聲又起。記者採訪多位家長了解到,相比各種培訓、競賽、考證給孩子帶來的壓力、給家長帶來的焦慮,不少人寧願重新承受“一考定成敗”。一位家長説:“看不到清晰的路徑規劃,搞不清什麼時間做什麼事合適,無法不焦慮。”

  “不可捉摸、模棱兩可、體外迴圈。”殷飛則用這樣三個詞概括當下的基礎教育階段的無序競爭。正是這種不確定性,讓人們感到確定的統一考試反而顯得不那麼面目可憎了。

  現實中,焦慮消解正在被置換為各種形式的“燒錢”行為,而嗅到了這一“商機”的商業綜合體們迎來了“新生”。

  記者採訪發現,城市中的商業中心正在變身“超級學校”。以南京市地標紫峰大廈為例,每一層樓都有至少兩家培訓機構進駐。每到週末、假期,背著書包的中小學生頻繁進出,孩子們的身影從一樓的英語班出來,又進入二樓的學而思培優班,匆匆吃完午飯,再進入三樓的舞蹈班。門外等候的家長中不乏碩士、博士,他們一邊焦慮地在刷著手機,吐槽起步階段的數學、拼音、圖形這麼簡單收費卻不低,但又很慶倖自己第一時間“秒殺”到了課程。

  殷飛認為,要紓解家長的焦慮,不能僅靠勸家長保持理性,要推進優質教育資源的均衡,豐富優質教育資源的供給,從根本上打破不健康的教育生態。

(責任編輯:秦爽)